El día 17 de mayo, desde el departamento de tecnología tuvimos la oportunidad de poner broche de oro a nuestro proyecto con la exposición del mismo para el alumnado de 3º ESO (el cual no pudo participar el pasado 23 de febrero por coincidir el día dedicado a la Tecnología de la I Feria de la Ciencia con otra actividad complementaria). En este caso, se realizó un gran despliegue de medios utilizando para ello, las instalaciones de nuestro IES para poder mostrar en exclusividad todo lo que nos ha proporcionado esta aventura de iniciarnos en la robótica dentro del proyecto STEAM, en coordinación con el de investigación aeroespacial aplicada al aula.
Con esta jornada, hemos logrado completar la programación que con tanta ilusión hemos llevado a cabo durante este curso escolar y podemos estar orgullosas de nuestro alumnado, pues ha sido todo un éxito. Asimismo, los/as alumnos/as se han sentido protagonistas de esta bonita experiencia, formando parte esencia de un proyecto que comenzó tras la gran noticia de formar parte de los proyectos STEAM en nivel inicio y que esperamos poder continuar en cursos venideros.
Los/as alumnos/as expositores disfrutaron del trabajo realizado y los visitantes quedaron encantados al ver cómo los/as encargados/as de exponer su proyecto se trataban del propio alumnado de TIN y Robótica de bachillerato, demostrando una gran profesionalidad, sin perder la empatía, paciencia y compañerismo.
Ha sido una actividad muy gratificante, en la que el alumnado no sólo ha construido su propio aprendizaje a través del método de proyectos, sino que además, han desarrollado excelentes habilidades sociales al transmitir ese conocimiento a otros/as alumnos/as.
Nuestras jóvenes programadoras disfrutaron mostrando los juegos que habían creado y los/as visitantes aceptaron gustosamente la invitación a probarlos. Los personajes escogidos para el diseño de las diferentes pantallas están relacionados con Garrucha: una simpática gamba y un bañista. De hecho, al estar ambientados en el mar y el problema de la contaminación, supone un guiño al cuidado del medio ambiente, tan necesario en la zona.
El 18 de mayo, repetimos experiencia de la mano de estas cuatro alumnas, junto con otros dos alumnos que manejan bien la programación de los robots Maqueen. En este caso, fue una actividad orientada a los/as alumnos/as de ATAL. Éstos/as disfrutaron de la jornada demostrando gran interés ante la explicación de programas de distinta dificultad, abarcando distintos niveles comprendidos entre los más técnicos como, “evita obstáculos” y “sigue objetos”, a otros más sencillos. En estos últimos, guiados por los monitores, aprendieron a poner su nombre y un corazón latiendo, haciendo sentir a los propios alumnos “capitanes de su propio barco”.
El 11 de mayo nuestras jóvenes programadoras estuvieron con 5 alumnos/as de educación especial disfrutando con los juegos realizados con Scratch y makey makey, creados por ellas mismas. Cabe destacar el interés despertado en un alumno con TEA, el cuál se relacionó con las alumnas con toda naturalidad, generándose un clima de empatía que le hizo disfrutar de la experiencia como el que más. De hecho, se generó una gran expectación ante las explicaciones de las chicas acerca de los pasos llevados a cabo para crear los videojuegos con Scratch.
Estas dos últimas, han sido unas experiencias muy enriquecedoras, donde se demuestra que la tecnología y la robótica no muestran barreras. Son materias inclusivas y con ellas, se puede atender a la diversidad desde otra perspectiva.
En conclusión: la emotividad tecnológica permite ir más allá, siendo un «lenguaje universal» capaz de crear una zona de confort en la que alumnos y alumnas se sienten cómodos/as para interactuar con el resto.
Es por ello que el alumnado expositor manifiesta sentirse orgulloso por el trabajo realizado, sobre todo por haber hecho pasar un rato divertido a estos/as alumnos/as. Del mismo modo, los/as alumnos/as visitantes se sienten agradecidos/as por el tiempo que han dedicado a ellos/as y por la actividad realizada.